Les concepteurs de méthodes ont beaucoup de mal à trouver les documents idoines, dès les premières leçons, pour construire sérieusement leur progression avec en plus la nécessité de se conformer à des choix pédagogiques gagnés de haute lutte et des programmes officiels , certes souples et peu contraignants, mais qu’il faut respecter pour garder une certaine cohérence dans une démarche d’ensemble qui engage responsables administratifs , éditeurs, praticiens, élèves-apprenants…. Ajoutons à cela des difficultés relatives aux questions juridiques (droits d’auteurs, fidélité aux textes choisis etc…)
Pour notre part, et pour la réalisation de notre ouvrage Al-Manhaj Littéral 1 nous avons opté pour une solution intermédiaire, innovante en la matière : face à la pénurie de documents pertinents pour la réalisation de ce niveau , les longues recherches nécessaires pour dénicher « la perle rare », en plus des problèmes de droits d’auteurs évoqués et de la difficulté de trouver les ayants-droits en l’occurrence dans le vaste domaine compliqué de l’édition arabe tout pays confondus , nous nous sommes résolus à adopter modestement le système des dialogues programmés ; mais avec une démarche originale:
– Nous avons construits des dialogues certes artificiels, mais nous avons refusé de nous soumettre à une quelconque grammaire même « officielle » au préalable.
– Imaginé des situations de communication « plausibles », des personnages très réalistes que nous avons le plus souvent connus réellement et nous les avons laissés parler naturellement, sans aucune censure ni sur le plan grammatical ni sur celui de la charge lexicale.
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