Les concepteurs de méthodes ont beaucoup de mal à trouver les documents idoines, dès les premières leçons, pour construire sérieusement leur progression avec en plus la nécessité de se conformer à des choix pédagogiques gagnés de haute lutte et des programmes officiels , certes souples et peu contraignants, mais qu’il faut respecter pour garder une certaine cohérence dans une démarche d’ensemble qui engage responsables administratifs , éditeurs, praticiens, élèves-apprenants…. Ajoutons à cela des difficultés relatives aux questions juridiques (droits d’auteurs, fidélité aux textes choisis etc…)